Nauczyciele ZS im. Adama Mickiewicza opublikowali List Otwarty do rodziców.

W związku z trwającym od 8 kwietnia strajkiem nauczycieli i dynamicznie zmieniającą się sytuacją w obliczu protestów, w ostatnich tekstach sporo miejsca poświęciliśmy problemom, które dotykały rodziców i uczniów. Tym razem jednak, zachowując równowagę pomiędzy wszystkimi stronami, przybliżamy stanowisko samych pracowników oświaty, publikując List Otwarty nauczycieli Zespołu Szkół nr 1 im. Adama Mickiewicza w Lublińcu, skierowany do rodziców.

Należy jednak przyznać, że lubliniecki Zespół Szkół nie jest jedyną placówką, która publikuje ten sam list skierowany do rodziców. Identyczna treść znalazła się w najnowszym wydaniu Expressu Gminnego, wydawanego przez Urząd Gminy Ciasna. Podpisali się pod nią nauczyciele z miejscowej Szkoły Podstawowej. 

DRODZY RODZICE !

Dlaczego strajkujemy My, Nauczyciele?

Większość z Państwa sądzi, że główną przyczyną podjęcia przez nas akcji protestacyjnej są żądania finansowe związane z podwyżką płac. Tak, nie ukrywamy, to jedno z naszych roszczeń. Jednak istotą strajku jest – godność wykonywania zawodu nauczyciela!

Szanowni Państwo, nasz czas pracy w tygodniu, to nie tylko 18 godz. przy tablicy, ale ponad 40-godzinny tygodniowy wymiar czasu pracy (wg Instytutu Badań Edukacyjnych – 47 godz.), który m.in. obejmuje:

 metodyczne i merytoryczne przygotowanie się do lekcji,
 udział w radach pedagogicznych (często w kilku szkołach),
 liczne szkolenia (wewnątrzszkolne i zewnętrzne), nawet w weekendy,
 ciągłe dokształcanie się w formie: kursów kwalifikacyjnych, studiów podyplomowych (nauczyciel winien mieć co najmniej kwalifikacje do prowadzenia dwóch przedmiotów) finansowane z własnych środków,
 opracowanie sprawdzianów, jak też ich sprawdzanie,
 tworzenie scenariuszy akademii, koncertów w wykonaniu młodzieży szkolnej, uroczystości środowiskowych w ramach kultywowania tradycji narodowej, programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, itp.,
 przygotowywanie uczniów do konkursów i olimpiad przedmiotowych poprzez wielogodzinne konsultacje, także za pomocą Internetu, szczególnie przy przygotowaniu konkursowych prac badawczych,
 opracowanie i prowadzenie projektów edukacyjnych, społecznych, lokalnych, debat oksfordzkich,
 prowadzenie nieodpłatnych konsultacji i zajęć dodatkowych dla wszystkich uczniów,
 praca w komisjach egzaminacyjnych i konkursowych,
 organizowanie wyjazdów edukacyjnych do instytucji kultury (muzea, teatry, kina), na wyższe uczelnie i do placówek badawczych,
 organizowanie i przeprowadzanie konkursów przedmiotowych dla uczniów szkół podstawowych, gimnazjum , szkół ponadgimnazjalnych,
 organizacja i przeprowadzanie zawodów sportowych oraz wyjazdy na zawody rejonowe, wojewódzkie itp.
 trudną i odpowiedzialną pracę wychowawczą, w której wspieramy Państwa trud wychowawczy w kształtowaniu młodego pokolenia, jego systemu wartości, ich charakterów, nabywaniu przez nich różnorodnych kompetencji,
 diagnozowanie wszelakich problemów uczniów, organizacja pomocy na wielu płaszczyznach, np. pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
 prowadzenie: zebrań z rodzicami, specjalnych spotkań w sprawach wychowawczych, rozmów indywidualnych,
 opiekę, odpowiedzialność za zdrowie, życie wychowanków, a waszych dzieci podczas wycieczek, warsztatów i innych wyjazdów edukacyjnych,
 prowadzenie obszernej dokumentacji szkolnej, itd.

Powyższe przykłady tylko w niewielkim stopniu obrazują zakres naszych obowiązków. Nie zawsze otrzymujemy za niektóre zadania adekwatne wynagrodzenie w porównaniu z innymi grupami zawodowymi. Stanowczo sprzeciwiamy się opiniom, w których nasza grupa zawodowa jest krytykowana, oczerniana i często poniżana przez rząd Rzeczpospolitej Polskiej oraz wielu obywateli, którzy nie mają pełnego obrazu pracy nauczyciela. Przykro nam również, że często nas obwinia się za nadmiar: prac domowych, teorii do przyswojenia przez uczniów z poszczególnych przedmiotów, ale będąc pracownikami oświaty, jesteśmy zobowiązani realizować „przeładowaną” i nieprzemyślaną podstawę programową. Zdajemy sobie sprawę, że ilość treści programowych czyni niemożliwym ich: utrwalenie i usystematyzowanie pod względem ilości godzin przeznaczonych do ich realizacji.

Dlatego walczymy o rzeczywistą reformę systemu edukacji, stworzenie nowoczesnych podstaw programowych zapewniających uczniom przygotowanie do funkcjonowania w rzeczywistości XXI wieku, a nie tylko przekazywanie encyklopedycznej wiedzy z połowy ubiegłego wieku, aby nasz uczeń był człowiekiem kreatywnym, twórczym, potrafiącym korzystać z nowoczesnych dobrodziejstw techniki i odnaleźć się na współczesnym rynku pracy. Celem naszych działań jest nie tylko przekazanie uczniom wiedzy i umiejętności, ale też jak najlepsze przygotowanie do egzaminu maturalnego będącego przepustką na wszystkie uczelnie wyższe w kraju i za granicą.

Nie zgadzamy się też z wypowiedzią premiera rządu RP: „Nauczyciel ma troszeczkę więcej czasu wolnego w porównaniu do innych osób pracujących, ale nauczyciel chce więcej zarabiać.” O opinię w tej kwestii zapytajcie nasze rodziny, których życie bardzo często podporządkowane jest naszym obowiązkom zawodowym! Na zakończenie pewna myśl. Możliwe, że strajk dla nauczycieli w naszym kraju zakończy się fiaskiem, ale pamiętajcie, że „Człowieka można zniszczyć, ale nie pokonać!”.

Z wyrazami szacunku
strajkujący nauczyciele

Źródło: mickiewicz.net